Михаил Владимирович Очередько —декан факультета техносферной безопасности кандидат технических наук, директор департамента образовательной эффективности. Его профессиональная деятельность объединяет техносферную безопасность, антикризисное управление, высшее образование, развитие образовательных продуктов и внедрение цифровых процессов.
Родился в Минеральных Водах. Высшее образование получил в Академии гражданской защиты МЧС России, в основе этого решения было желание помогать людям и работать в сфере, где ответственность имеет практическое значение.
Профессиональный путь Михаила Очередько начался в системе МЧС России. Более 16 лет он занимался вопросами безопасности, оперативного и антикризисного управления, гражданской обороны, обучения персонала, научной и методической работы. Этот опыт сформировал его управленческий подход: в сложных системах важны не только люди, но и правильно выстроенные процессы, роли, данные и механизмы принятия решений.
Научная работа Михаила Очередько также связана с управлением в кризисных ситуациях. Его кандидатская диссертация посвящена обоснованию рациональных параметров функционирования оперативной дежурной смены центра управления при реагировании на чрезвычайные ситуации. Эта тема отражает ключевую профессиональную логику: эффективность системы должна быть не случайностью, а результатом продуманной организации.
Переход в высшее образование стал продолжением этой линии. Если в МЧС России главной задачей была готовность системы к чрезвычайным ситуациям, то в МТИ фокус сместился на готовность образовательной системы быстро развиваться, сохранять качество и отвечать запросам студентов, преподавателей и рынка.
В МТИ Михаил Очередько занимается развитием факультета техносферной безопасности, управлением образовательными программами, повышением качества контента и внедрением современных цифровых подходов. Для него образовательная эффективность — это не абстрактный термин, а понятная управленческая система: качественные материалы, прозрачные процессы, ответственные команды, измеримые результаты и практическая польза для студента.
Особое внимание он уделяет тому, чтобы обучение было понятным, прикладным и управляемым. Студент должен видеть логику образовательной траектории, преподаватель иметь рабочие инструменты, а институт устойчивую систему контроля и развития качества. Цифровые решения и AI-first подходы в этой логике становятся не модным дополнением, а инструментом, который помогает ускорять процессы, повышать точность решений и делать образование более современным.
Сегодня Михаил Очередько развивает образовательные процессы МТИ как систему, в которой опыт реального сектора, научная база, цифровые инструменты и управленческая ответственность работают на качество обучения и результат студентов.